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习作《我来编童话》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:21-09-22


 
  【教学设想】
   创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,让学生进行奇思妙想,完成本次的习作教学。

  【教学过程】
  一、出示课件,激趣导入
  1.同学们,你们喜欢看童话故事吗?(喜欢)为什么?
   根据学生的回答,老师板书童话的特点。
   板书:有益的启示
   生动、有趣
  2.既然同学们都喜欢看童话故事,老师想检查一下,看看你们看的童话故事多不多。
  3.猜童话:请同学们看图片,猜猜这些图片分别来自哪些童话。
  【设计意图:出示学生熟悉的童话图片,把学生不知不觉得带到童话世界中!
   同学们真棒,看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里,亲身体验一下童话的魅力吧!首先,请同学们想想你是动物王国中的谁呢?为什么?
  【设计意图:让学生想自己是什么动物,为下面学生创编具体的故事打下基调!
  二、根据图文,编写童话
   各位亲爱的小朋友们,童话世界之旅马上开始了,你们准备好了吗?好,出发吧!
 。ㄒ唬┏鍪就计,配乐,看有趣的童话图片,说说你的感受。
 。ǘ┏鍪就计阂惶跣『颖,有一棵大树,树上有一窝鸟儿。
  1.同学们,你们看到了什么?
   谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头?
  。ㄔ谝惶跣『拥陌侗,有一棵大树,树上住着一窝小鸟,它们生活得非常幸福。)
  2.一天,小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物,小鸟在窝里闷得慌,于是它挣扎着,爬出了鸟窝,一不小心掉下河里,被河水冲走了。
  【设计意图:创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话提供一个广阔的说话空间,以激发他们的创编兴趣!
  3.此时,你想到一首什么歌?(学生唱歌:有只雀仔跌落水,跌落水,跌落水;有只雀仔跌落水,被水冲去。)
  【设计意图:这是一首孩子们耳熟能详的儿歌,同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比,激起同学们的同情心,使他们产生要救小鸟的强烈愿望!
  4.同学们唱得真好听,可是我们那可怜的小鸟太小了,它不会游泳啊,怎么办呢?来,你们谁是小鸟,假如它就是你,你不会游泳,你掉下水了,你会做什么?又会说什么?(学生表演)
  【设计意图:让学生表演,来激发学生兴趣,吸引学生的注意力,使学生进入到当时的危急情境中,让学生展开联想!
  5.情况危急啊,再不救小鸟的话,它就会被淹死了,谁来救它?(学生想象怎么去救小鸟)(各抒己见)
  【设计意图:学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法,让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋!
  6.同学们真有爱心啊,真让老师感动啊,谢谢你们,你们的故事都让老师得到一个有益的启示,那是什么呢?(引导学生归纳)
  【设计意图:引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理!
  7.故事还没完哟,小鸟被救起来后,又会发生什么事情呢?
   请你们发挥想象,把童话故事编写完整,好吗?(板书:我来编)记得要把救小鸟的过程写详细哦,要把故事写得生动、有趣,故事的启示也可以直接写出来。
  三、动手写作
   现在请同学们拿起笔,写写你想到的故事吧!
  四、教师小结
   你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙)
   童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。

  【板书设计】
    我来编童话
    有益的启示
    生动、有趣
  【“授之以鱼,不如授之以渔!蓖ü迨,让学生领悟童话创作的一般规律,为学生创编童话故事做好铺垫!俊  寄阏阡馈
   
  


 



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