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谈谈说明文的教学要点
作者:xieshiming123  上传者:xieshiming123  日期:21-09-22


谈谈说明文的教学要点

邻水县合流职业技术学校 谢世明

    说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章,以说明事物的颜色,形状,性质,构造,功用等特征以及阐明事理 ,介绍知识为主要内容的文体。
    在初中语文教学中,说明文虽然没有记叙文那么重要,但是在中考中也占有一定比例,每年有8-12分的阅读题,近年来随着社会进步,一些科技性说明了在考题中频频出观,它既考察了学生对社会知识的了解能力,也检验了学生的阅读能力,说明文的教学也比较重要。本文以八年级下课文《大自然的语言》为例,谈谈说明文的教学要点。
   《大自然的语言》是著名气象学家、地理学家竺可桢先生所写的一篇说明文,他用生动的语言,详实的材料为我们介绍了物候学的一些知识。我以本文为例子,谈谈说明文教学从哪些方面入手。
    一、首先从说明对象上看
    题目《大自然的语言》,是一个生动的比喻句,她把大自然的许多物侯现象比作人类的语言一样,告诉人们何时该从事何种农业活动,标题交代本文的说明对象是大自然的语言,表达新颖生动,激发了读者的兴趣。说明文标题一般就介绍了说明对象,所以,找说明对象就要引导学生一看文题,二看首尾段,说明对象往往就是文章的题眼。
    二 、其次,从说明方法来分析
     说明方法有许多,常见的有举例子,打比方,分类别,列数字,作比较,下定义,引用,列图表,摹状貌,作诠释等十余种,老师要引导学生记住这十余种方法,讲清区别。具体概念不用背,但要掌握其特点。本文从纬度说起,再讲经度,高度等对物候的影响。这就是分类别的说明方法。
    其次,本文中举例子,列数字,作比较等说明方法在文中大量运用,上课时让同学们试做找,如“物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开,燕子来等”自然现象,这是举例子的说明方法;“它比气象仪器复杂得多”,运用了作比较的说明方法;“阿公阿婆,割麦插禾”用了引用的说明方法。
    另外,注意一个句子有多种说明方法,找说明方法的作用就要复杂得多,但也有规律可寻?挝闹幸痪浠埃骸澳暇┨一ū缺本┰缈,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天”。它运用了列数字,举例子,作比较等三种说明方法,这种句子容易说漏说明方法。说明方法的作用就要回到原文去找,看作者在文中阐述的什么观点,这里阐述的观点就是纬度是决定物候现象的重要因数,准确形象地说明纬度对物候的影响。这里要讲明的就是答说明方法的作用就要回到原文,看它证明了什么观点。例如“它比气象仪器复杂得多,灵活得多”这句话运用作比较的说明方法,突出物候观测仪器的复杂性,灵敏性。
    三 、从说明的顺序角度分析
    说明文的说明顺序有三种:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。时间,空间顺序比较好找,除此外都把它归纳到逻辑顺序。时间,空间都有标志性词语,《大自然的语言》这篇文章采用了逻辑顺序说明物候现象的决定因数;纬度,经度,高下的差异和古今的差异。按照由主到次,由大到小的顺序排列。符合人们的认知规律,另外,前三个是空间因数,后一个是时间因数。这样安排条理清楚,层次明白。使读者对物候现象有了初步了解。
常见的逻辑顺序有:从概括到具体,从原因到结果,从主要到次要,从整体到部分等,初中语文不作深究,一般了解就行。
    四、从说明文的语言角度分析
    说明文的语言分析可以从以下几个方面分析。
    1、说明文的语言是平实型还是生动型
    本文从题目看,是一生动比喻句。第一段采用描写性语言,阐述了四季更替的自然规律,生动形象;褂小疤一ǹ,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示最近要赶快耕种谷子,布谷鸟开始歌唱,劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆,割春插禾”这段文字运用拟人的修辞方法,‘传语’‘暗示’‘唱歌’把大自然中的许多物修现象写活了,似乎有了人的思维,有了人的思想,在为农民操心,害怕他们耽误了农时,让文章既通俗易懂,又生动形象,语言优美。因此,本文语言是生动型。
    2、分析说明文限制性词语能否去掉
    说明文的语言在讲求生动的同时,更要讲究语言的准确性。尤其是一些科技性说明文,限制性词语不能去掉?挝闹小罢庵窒窒笤谏降厍锒郊,特别这两季的早晨,;岱⑾稚浇庞兴窖匏 中‘!帜芊袢サ,答案肯定是答不能。阐述理由;在原文中是什么意思,去掉后又会变成什么意思,体现了说明文语言准确的特点。
    3、分析加点的词有何作用;
    比如文中候观测使用“活的仪器”,‘活的仪器’是比喻的说法,把大自然的生物比作仪器,准确生动的说明了生物在物候观测中的重要作用。             
    总的来说,说明文的语言,既要讲究生动性,更要追求准确性,尤其是现在的一些科技性说明文,是生动性和准确性二者完美的结合,增强了文章可读性。
    四、 从考察如何概括信息
    近年来,随着中考的改革,一些科技性说明文在考试中出现,要求同学们判断句子的说法是否符合原文的文意,这既考察了学生的阅读速度,又考察归纳知识的能力,作为中考说明文考试,这偏重于考察学生的阅读归纳能力,不是单考知识积累量。所以,同学们还要从各段中找出中心句,并归纳整理,进而直接找出文中中心句,从而把握文章内容,抓住事物本质。它也是我们语文板书的重点内容,如归纳课文6-10段;   
    决定物候来临的因素:1纬度差异;2经度差异;3高下差异 (空间因素)4古今差异(时间因素)。
    老师要通过板书概括,学生也要从文章中归纳,形成一个完整的知识链,从而把握文章的主要内容。这里要说明的是,这些信息可以找出,但不是掌握的重点。
    综上所述,说明文的教学要点,要从说明对象,说明方法,说明顺序 ,说明语言 ,说明内容的概括等多方面进行教学设计。这样,学生自己就能正确掌握说明文的解题方法,达到事半功倍的效果。   

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